Régua, fita métrica, balança de cozinha, garrafas e copos medidores, relógio e termômetro.
Habilidades da BNCC
EF05MA19: resolver problemas com medidas de comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade, transformando unidades
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
Monte estações de medida na sala: comprimento, massa, capacidade e tempo.
Faça um quadro com as relações principais (1 m = 100 cm, 1 kg = 1000 g, 1 L = 1000 mL, 1 h = 60 min) e deixe à vista.
Na versão A, segure os objetos de verdade para escolher a unidade.
Na versão B, use o quadro de valor para transformar: 3,5 kg vira 3500 g.
Na versão C, peça que o estudante diga qual grandeza cada problema mede antes de resolver.
Ajustes por perfil
Síndrome de Down. Medir com instrumentos reais. O quadro das relações fica sempre no mesmo lugar.
Autismo (TEA). As relações entre unidades são regras fixas. Avise que o tempo é diferente: 1 hora tem 60 minutos, e não 100.
TDAH. Estações de medida dão movimento. Cada estação com uma tarefa curta e um tempo combinado.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Gabarito
Versão A. Bloco 1: kg; cm; kg. Bloco 2: 100; 60.
Versão B. Bloco 1: 200, 3500, 1500, 120, 1000, 2,5. Bloco 2: 2 horas e 15 minutos.
Versão C. Bloco 1: 8 copos; 47 cm; 21 °C; 20 m²; 750 g; 15:15.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Versão A · mais apoio EF05MA19
Nome: Data:
Medidas: transformar unidades
1Qual é a unidade certa? Circule.
Pergunte: isso se pesa, se mede com régua ou se despeja?
Exemplo
suco: 1
Lkg
arroz: 5
kgm
lápis: 15
cmkm
melancia: 4
Lkg
2Complete. Circule.
1 m = ? cm
10010
1 hora = ? minutos
10060
Versão B · apoio moderado EF05MA19
Nome: Data:
Medidas: transformar unidades
1Transforme.
2 m = cm
3,5 kg = g
1,5 L = mL
2 h = min
1 km = m
250 cm = m
2Leia e resolva.
Um filme dura 135 minutos. Quantas horas e minutos são?
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
Versão C · apoio leve EF05MA19
Nome: Data:
Medidas: transformar unidades
1Leia e resolva.
Uma garrafa de 2 L enche quantos copos de 250 mL?
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
Mariana tem 1,45 m de altura e o irmão tem 98 cm. Quantos centímetros Mariana é mais alta?
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
De manhã fazia 12 °C. À tarde a temperatura subiu 9 graus. Qual foi a temperatura à tarde?
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
Uma sala retangular mede 5 m por 4 m. Qual é a área da sala?
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
Quantos gramas tem 0,75 kg de queijo?
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
A aula começou às 13:40 e durou 1 h 35 min. A que horas terminou?
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
Orientações para o professor5º ano · 40 a 50 minutos
Medidas: transformar unidades
Habilidades da BNCC
EF05MA19: resolver problemas com medidas de comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade, transformando unidades
Material concreto
Régua, fita métrica, balança de cozinha, garrafas e copos medidores, relógio e termômetro.
Como aplicar
Monte estações de medida na sala: comprimento, massa, capacidade e tempo.
Faça um quadro com as relações principais (1 m = 100 cm, 1 kg = 1000 g, 1 L = 1000 mL, 1 h = 60 min) e deixe à vista.
Na versão A, segure os objetos de verdade para escolher a unidade.
Na versão B, use o quadro de valor para transformar: 3,5 kg vira 3500 g.
Na versão C, peça que o estudante diga qual grandeza cada problema mede antes de resolver.
Ajustes por perfil
Síndrome de Down. Medir com instrumentos reais. O quadro das relações fica sempre no mesmo lugar.
Autismo (TEA). As relações entre unidades são regras fixas. Avise que o tempo é diferente: 1 hora tem 60 minutos, e não 100.
TDAH. Estações de medida dão movimento. Cada estação com uma tarefa curta e um tempo combinado.
Gabarito
Versão A. Bloco 1: kg; cm; kg. Bloco 2: 100; 60.
Versão B. Bloco 1: 200, 3500, 1500, 120, 1000, 2,5. Bloco 2: 2 horas e 15 minutos.
Versão C. Bloco 1: 8 copos; 47 cm; 21 °C; 20 m²; 750 g; 15:15.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.