Nome: Data:
Pesquisa da turma: tabelas e gráficos
1Conte e escreva quantos de cada.
Cada quadrinho pintado é uma criança que escolheu aquela fruta.
Ficha adaptada · 1º e 2º ano
Pesquisa da turma: tabelas e gráficos
Ler um gráfico de colunas, registrar votos com tracinhos, pintar o gráfico e fazer a própria pesquisa com a turma.
- Tempo
- 40 a 50 minutos
- Material concreto
- Cartões ou figuras para votar; um gráfico grande no quadro ou no chão, montado com caixinhas ou blocos empilhados.
Habilidades da BNCC
- EF01MA21: ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples
- EF01MA22: realizar pesquisa com até duas variáveis categóricas e organizar os dados em representações pessoais
- EF02MA22: comparar informações de pesquisas em tabelas de dupla entrada e em gráficos de colunas ou barras (versão B e C)
- EF02MA23: realizar pesquisa com até três variáveis categóricas e organizar os dados em listas, tabelas e gráficos (versão C)
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Faça uma votação real: cada estudante coloca um bloco na pilha da fruta preferida.
- Compare as pilhas: qual é a mais alta? Mostre que a pilha é o gráfico de colunas.
- Passe para a folha: cada quadrinho pintado é um bloco da pilha.
- Na versão B, mostre como contar os tracinhos de 5 em 5.
- Na versão C, o estudante escolhe a pergunta. Ajude a limitar a 3 ou 4 respostas possíveis.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. O gráfico com blocos empilhados é concreto e visual. Use as mesmas três categorias por algumas aulas.
- Autismo (TEA). Votar e conversar com a turma pode ser difícil: o estudante pode registrar os votos que o professor diz, em vez de perguntar aos colegas.
- TDAH. A versão C dá ao estudante a tarefa de entrevistar os colegas, com movimento e um papel claro.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Pesquisa da turma: tabelas e gráficos
1Lanche preferido da turma. Pinte um quadrinho para cada voto.
| Lanche | Votos |
|---|---|
| maçã | |||| |
| banana | ||||| || |
| pão | ||| |
2Responda.
Qual lanche teve mais votos?
Qual teve menos votos?
Quantas crianças votaram ao todo?
Nome: Data:
Pesquisa da turma: tabelas e gráficos
1Faça a sua pesquisa com a turma: escolha uma pergunta e anote os votos.
Exemplos: cor preferida, animal de estimação, como você vem para a escola.
Pergunta:
| Resposta | Votos (tracinhos) | Total |
|---|---|---|
2Faça o gráfico da sua pesquisa.
3Escreva uma frase sobre o resultado.
Pesquisa da turma: tabelas e gráficos
Habilidades da BNCC
- EF01MA21: ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples
- EF01MA22: realizar pesquisa com até duas variáveis categóricas e organizar os dados em representações pessoais
- EF02MA22: comparar informações de pesquisas em tabelas de dupla entrada e em gráficos de colunas ou barras (versão B e C)
- EF02MA23: realizar pesquisa com até três variáveis categóricas e organizar os dados em listas, tabelas e gráficos (versão C)
Material concreto
Cartões ou figuras para votar; um gráfico grande no quadro ou no chão, montado com caixinhas ou blocos empilhados.
Como aplicar
- Faça uma votação real: cada estudante coloca um bloco na pilha da fruta preferida.
- Compare as pilhas: qual é a mais alta? Mostre que a pilha é o gráfico de colunas.
- Passe para a folha: cada quadrinho pintado é um bloco da pilha.
- Na versão B, mostre como contar os tracinhos de 5 em 5.
- Na versão C, o estudante escolhe a pergunta. Ajude a limitar a 3 ou 4 respostas possíveis.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. O gráfico com blocos empilhados é concreto e visual. Use as mesmas três categorias por algumas aulas.
- Autismo (TEA). Votar e conversar com a turma pode ser difícil: o estudante pode registrar os votos que o professor diz, em vez de perguntar aos colegas.
- TDAH. A versão C dá ao estudante a tarefa de entrevistar os colegas, com movimento e um papel claro.
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: maçã 3, banana 5, pão 2. Bloco 2: banana.
- Versão B. Bloco 1: maçã 4, banana 7, pão 3. Bloco 2: banana; pão; 14.
- Versão C. Respostas pessoais, conferidas com a tabela do estudante.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.