Nome: Data:
Certo, talvez ou impossível
1Olhe o pote. Se eu tirar uma bolinha sem olhar...
Faça a experiência com um pote e bolinhas de verdade antes.
Exemplo
sai amarela?
certoimpossível
sai amarela?
certoimpossível
sai amarela?
certotalvez
Ficha adaptada · 1º e 2º ano
Certo, talvez ou impossível
Primeiras ideias de probabilidade: classificar acontecimentos e sorteios de bolinhas como certos, possíveis ou impossíveis.
- Tempo
- 20 a 30 minutos
- Material concreto
- Um pote opaco ou saquinho, bolinhas ou tampinhas de duas cores, um dado e uma moeda.
Habilidades da BNCC
- EF01MA20: classificar eventos como "acontecerá com certeza", "talvez aconteça" e "é impossível acontecer"
- EF02MA21: classificar resultados de eventos do dia a dia como muito prováveis, pouco prováveis, improváveis e impossíveis (versão C)
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Coloque só tampinhas de uma cor no saquinho e pergunte: se eu tirar uma, de que cor vai sair?
- Troque a mistura e repita. Deixe o estudante tirar e conferir.
- Leia as frases da folha em voz alta, uma por vez.
- Respostas que dependem da vida do estudante ("vou comer arroz") podem ser talvez ou certo: peça que explique.
- Na versão C, o estudante cria o pote: é o momento de verificar se entendeu "impossível".
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. A experiência com o saquinho, repetida várias vezes, vale mais que a folha. Use só duas palavras no começo: certo e impossível.
- Autismo (TEA). Frases absurdas (peixe de bicicleta) podem ser levadas ao pé da letra ou causar incômodo. Use exemplos ligados à rotina do estudante.
- TDAH. Sortear é motivante: faça rodadas curtas em que o estudante prevê antes de tirar.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Certo, talvez ou impossível
1Circule: certo, talvez ou impossível.
Amanhã o sol vai nascer.
certotalvezimpossível
Vai chover amanhã.
certotalvezimpossível
Um peixe vai andar de bicicleta.
certotalvezimpossível
Vou comer arroz no almoço.
certotalvezimpossível
Ao jogar um dado, sai o número 7.
certotalvezimpossível
Nome: Data:
Certo, talvez ou impossível
1Escreva certo, talvez ou impossível.
Ao jogar um dado, sai um número menor que 7.
Ao jogar uma moeda, sai cara.
Tirar uma bolinha verde de um pote só com bolinhas rosa.
Hoje vai ter recreio.
2Pinte as bolinhas do pote para que tirar amarela seja impossível.
3Escreva uma coisa certa, uma talvez e uma impossível para amanhã.
Certo, talvez ou impossível
Habilidades da BNCC
- EF01MA20: classificar eventos como "acontecerá com certeza", "talvez aconteça" e "é impossível acontecer"
- EF02MA21: classificar resultados de eventos do dia a dia como muito prováveis, pouco prováveis, improváveis e impossíveis (versão C)
Material concreto
Um pote opaco ou saquinho, bolinhas ou tampinhas de duas cores, um dado e uma moeda.
Como aplicar
- Coloque só tampinhas de uma cor no saquinho e pergunte: se eu tirar uma, de que cor vai sair?
- Troque a mistura e repita. Deixe o estudante tirar e conferir.
- Leia as frases da folha em voz alta, uma por vez.
- Respostas que dependem da vida do estudante ("vou comer arroz") podem ser talvez ou certo: peça que explique.
- Na versão C, o estudante cria o pote: é o momento de verificar se entendeu "impossível".
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. A experiência com o saquinho, repetida várias vezes, vale mais que a folha. Use só duas palavras no começo: certo e impossível.
- Autismo (TEA). Frases absurdas (peixe de bicicleta) podem ser levadas ao pé da letra ou causar incômodo. Use exemplos ligados à rotina do estudante.
- TDAH. Sortear é motivante: faça rodadas curtas em que o estudante prevê antes de tirar.
Gabarito
- Versão A. Impossível; talvez.
- Versão B. Certo, talvez, impossível, talvez (ou certo), impossível.
- Versão C. Bloco 1: certo; talvez; impossível; certo (ou talvez). Bloco 2: nenhuma bolinha amarela.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.