Nome: Data:
Números até 9999: o milhar
1O cubo grande vale 1000. Conte e circule o número.
Conte primeiro os cubos grandes, de 1000 em 1000.
Exemplo
1200120
2302030
100515
2Complete a reta. Ela vai de 1000 em 1000.
0100020004000
Ficha adaptada · 3º ano
Números até 9999: o milhar
Contar, compor e decompor números de quatro algarismos, ler, escrever, comparar e localizar na reta numérica.
- Tempo
- 40 a 50 minutos
- Material concreto
- Material dourado (com o cubo grande, se houver), um quadro de valor com quatro colunas e uma reta numérica de papel no chão.
Habilidades da BNCC
- EF03MA01: ler, escrever e comparar números naturais até a ordem de unidade de milhar
- EF03MA02: identificar características do sistema de numeração decimal, compondo e decompondo números de até quatro ordens
- EF03MA04: relacionar números naturais e pontos da reta numérica para ordenar números
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Relembre as trocas: 10 cubinhos formam uma barra, 10 barras formam uma placa. Mostre que 10 placas formam o cubo grande de 1000.
- Se a escola não tiver o cubo grande, empilhe 10 placas e prenda com elástico.
- No quadro de valor, cada coluna tem uma cor fixa. O zero aparece quando a coluna fica vazia.
- Na reta numérica, conte os pulos em voz alta: mil, dois mil, três mil.
- Na versão C, leia os números por extenso juntos antes de escrever.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Use sempre o mesmo quadro de valor, com as mesmas cores, colado na carteira. Diga a frase "dez placas formam mil" com o gesto de empilhar.
- Autismo (TEA). O quadro de valor dá uma regra fixa e visível. Avise antes quando a coluna do milhar entrar na atividade.
- TDAH. Montar números grandes com o material vira desafio: um colega diz o número, o outro monta. Rodadas curtas.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Números até 9999: o milhar
1Complete o quadro de valor.
A primeira linha é o exemplo.
| Número | Milhar | Centena | Dezena | Unidade |
|---|---|---|---|---|
| 2345 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 1608 | ||||
| 3050 | ||||
| 4712 |
2Decomponha como no exemplo.
2345 = 2000 + 300 + 40 + 5
1608 = + +
3050 = +
4712 = + + +
3Escreva do menor para o maior.
1250 1025 1520
Nome: Data:
Números até 9999: o milhar
1Escreva por extenso.
1500:
2019:
6340:
2Compare. Escreva >, < ou =.
3099 3100
5400 4500
7008 7080
9000 9000
3Complete a reta: ela vai de 200 em 200.
500052005800
4Descubra o número.
Tenho 4 milhares, 0 centenas, 7 dezenas e 2 unidades. Sou o
Sou o número que vem logo depois de 3999. Sou o
Números até 9999: o milhar
Habilidades da BNCC
- EF03MA01: ler, escrever e comparar números naturais até a ordem de unidade de milhar
- EF03MA02: identificar características do sistema de numeração decimal, compondo e decompondo números de até quatro ordens
- EF03MA04: relacionar números naturais e pontos da reta numérica para ordenar números
Material concreto
Material dourado (com o cubo grande, se houver), um quadro de valor com quatro colunas e uma reta numérica de papel no chão.
Como aplicar
- Relembre as trocas: 10 cubinhos formam uma barra, 10 barras formam uma placa. Mostre que 10 placas formam o cubo grande de 1000.
- Se a escola não tiver o cubo grande, empilhe 10 placas e prenda com elástico.
- No quadro de valor, cada coluna tem uma cor fixa. O zero aparece quando a coluna fica vazia.
- Na reta numérica, conte os pulos em voz alta: mil, dois mil, três mil.
- Na versão C, leia os números por extenso juntos antes de escrever.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Use sempre o mesmo quadro de valor, com as mesmas cores, colado na carteira. Diga a frase "dez placas formam mil" com o gesto de empilhar.
- Autismo (TEA). O quadro de valor dá uma regra fixa e visível. Avise antes quando a coluna do milhar entrar na atividade.
- TDAH. Montar números grandes com o material vira desafio: um colega diz o número, o outro monta. Rodadas curtas.
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: 2030; 1005. Bloco 2: 3000 e 5000.
- Versão B. Bloco 1: 1608 = 1, 6, 0, 8; 3050 = 3, 0, 5, 0; 4712 = 4, 7, 1, 2. Bloco 2: 1000 + 600 + 8; 3000 + 50; 4000 + 700 + 10 + 2. Bloco 3: 1025, 1250, 1520.
- Versão C. Bloco 1: mil e quinhentos; dois mil e dezenove; seis mil trezentos e quarenta. Bloco 2: <, >, <, =. Bloco 3: 5400, 5600, 6000. Bloco 4: 4072; 4000.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.