Nome: Data:
Localização em malhas, plantas e mapas
1Onde está cada figura? Circule.
Primeiro a letra da coluna, depois o número da linha.
Exemplo
B2C3
A1C3
A4D4
Ficha adaptada · 4º ano
Localização em malhas, plantas e mapas
Localizar e descrever posições com letras e números, descrever deslocamentos e ler a planta de uma escola.
- Tempo
- 40 a 50 minutos
- Material concreto
- Fita crepe para fazer uma malha com letras e números no chão, objetos pequenos e um jogo de batalha naval de papel.
Habilidades da BNCC
- EF04MA16: descrever deslocamentos e localização em malhas quadriculadas e representações como plantas e mapas
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Faça uma malha no chão com letras e números. O estudante fica em uma casa e diz onde está: "estou em C2".
- Brinque de batalha naval: um esconde objetos, o outro procura dizendo letra e número.
- Na versão A, passe o dedo pela coluna de cima para baixo e pela linha da esquerda para a direita até o encontro.
- Na versão B, conte os quadradinhos de cada trecho do caminho.
- Na versão C, compare a planta da folha com a planta da própria escola.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Andar na malha do chão antes da folha ajuda muito. Use uma régua para seguir a linha e a coluna.
- Autismo (TEA). A regra "letra primeiro, número depois" é fixa e previsível. Mostre com o mesmo exemplo sempre que errar.
- TDAH. A batalha naval tem regras claras e rodadas curtas. Marque o tempo de cada rodada.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Localização em malhas, plantas e mapas
1Desenhe e escreva.
Desenhe uma bola em A3 e uma flor em D1.
Onde está a estrela?
Onde está o peixe?
2Escreva o caminho da estrela até o peixe.
Use: para a direita, para a esquerda, para cima, para baixo, e quantos quadradinhos.
Caminho:
Nome: Data:
Localização em malhas, plantas e mapas
1Esta é a planta de uma escola, vista de cima.
B = biblioteca · Q = quadra · P = pátio · R = refeitório · S = secretaria
Em que casa fica o refeitório?
O que fica em E1?
Descreva um caminho da secretaria até a quadra:
2Desenhe a planta do seu quarto ou da sua sala de aula numa malha e marque três objetos com letras e números.
Localização em malhas, plantas e mapas
Habilidades da BNCC
- EF04MA16: descrever deslocamentos e localização em malhas quadriculadas e representações como plantas e mapas
Material concreto
Fita crepe para fazer uma malha com letras e números no chão, objetos pequenos e um jogo de batalha naval de papel.
Como aplicar
- Faça uma malha no chão com letras e números. O estudante fica em uma casa e diz onde está: "estou em C2".
- Brinque de batalha naval: um esconde objetos, o outro procura dizendo letra e número.
- Na versão A, passe o dedo pela coluna de cima para baixo e pela linha da esquerda para a direita até o encontro.
- Na versão B, conte os quadradinhos de cada trecho do caminho.
- Na versão C, compare a planta da folha com a planta da própria escola.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Andar na malha do chão antes da folha ajuda muito. Use uma régua para seguir a linha e a coluna.
- Autismo (TEA). A regra "letra primeiro, número depois" é fixa e previsível. Mostre com o mesmo exemplo sempre que errar.
- TDAH. A batalha naval tem regras claras e rodadas curtas. Marque o tempo de cada rodada.
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: C3; A4.
- Versão B. Bloco 1: desenho; B1; E3. Bloco 2: por exemplo, 3 para a direita e 2 para baixo.
- Versão C. Bloco 1: F4; a quadra; por exemplo, 4 para cima e 4 para a direita. Bloco 2: resposta pessoal.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.