Nome: Data:
Juntar quantidades: adição com figuras
1Conte os dois grupos. Quantos ficam juntos? Circule.
Use tampinhas: monte os dois grupos na mesa e depois empurre tudo para o meio.
Exemplo
+
23
+
35
+
24
+
54
Ficha adaptada · 1º ano
Juntar quantidades: adição com figuras
Adição com o significado de juntar, com figuras, reta numérica e problemas curtos.
- Tempo
- 30 a 45 minutos
- Material concreto
- Tampinhas de duas cores, uma reta numérica no chão com fita crepe ou a reta do Kit de apoio visual.
Habilidades da BNCC
- EF01MA06: construir fatos básicos da adição
- EF01MA08: resolver problemas de juntar e acrescentar, com imagens e material manipulável
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
- Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
- Monte dois grupos de objetos de cores diferentes e pergunte quantos há em cada um.
- Junte os grupos e conte tudo de novo. Depois, mostre que dá para continuar contando a partir do maior grupo.
- Faça o exemplo da folha com o estudante, falando a frase completa: "dois mais um é igual a três".
- Na reta numérica, deixe o estudante pular com o dedo ou com o corpo, se a reta estiver no chão.
- Na versão C, peça que conte como pensou antes de corrigir.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Repita a mesma frase da conta todas as vezes e use objetos antes da figura. Totais até 5 na versão A dão segurança; avance quando o estudante acertar sem contar tudo de novo.
- Autismo (TEA). Os dois grupos sempre do mesmo lado (primeiro à esquerda) ajudam na previsibilidade. Evite trocar o contexto do problema no meio da atividade. No nível 2 e 3 de suporte, prefira apontar a resposta a escrever.
- TDAH. Use a reta no chão para dar movimento à conta. Combine quantos itens serão feitos antes de começar e risque cada um quando terminar.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Juntar quantidades: adição com figuras
1Conte e escreva o resultado.
Exemplo
+
3 + 2 = 5
+
4 + 3 =
+
5 + 4 =
+
6 + 2 =
2Use a reta. Comece no primeiro número e pule para a frente.
Exemplo
4 + 3 = 7
5 + 2 =
2 + 6 =
Nome: Data:
Juntar quantidades: adição com figuras
1Resolva. Se quiser, desenhe bolinhas ao lado.
8 + 5 =
9 + 6 =
7 + 7 =
6 + 5 =
12 + 4 =
10 + 8 =
2Leia e resolva.
Ana tinha 7 figurinhas e ganhou mais 5. Com quantas figurinhas ela ficou?
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
Lucas tem 9 bolinhas de gude. O primo deu mais 6. Quantas bolinhas Lucas tem agora?
Desenhe ou faça a conta aqui
Resposta:
3Complete com o número que falta.
5 + = 8
+ 4 = 10
Juntar quantidades: adição com figuras
Habilidades da BNCC
- EF01MA06: construir fatos básicos da adição
- EF01MA08: resolver problemas de juntar e acrescentar, com imagens e material manipulável
Material concreto
Tampinhas de duas cores, uma reta numérica no chão com fita crepe ou a reta do Kit de apoio visual.
Como aplicar
- Monte dois grupos de objetos de cores diferentes e pergunte quantos há em cada um.
- Junte os grupos e conte tudo de novo. Depois, mostre que dá para continuar contando a partir do maior grupo.
- Faça o exemplo da folha com o estudante, falando a frase completa: "dois mais um é igual a três".
- Na reta numérica, deixe o estudante pular com o dedo ou com o corpo, se a reta estiver no chão.
- Na versão C, peça que conte como pensou antes de corrigir.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Repita a mesma frase da conta todas as vezes e use objetos antes da figura. Totais até 5 na versão A dão segurança; avance quando o estudante acertar sem contar tudo de novo.
- Autismo (TEA). Os dois grupos sempre do mesmo lado (primeiro à esquerda) ajudam na previsibilidade. Evite trocar o contexto do problema no meio da atividade. No nível 2 e 3 de suporte, prefira apontar a resposta a escrever.
- TDAH. Use a reta no chão para dar movimento à conta. Combine quantos itens serão feitos antes de começar e risque cada um quando terminar.
Gabarito
- Versão A. 3, 4, 5.
- Versão B. Bloco 1: 7, 9, 8. Bloco 2: 7 e 8.
- Versão C. Bloco 1: 13, 15, 14, 11, 16, 18. Bloco 2: 12 figurinhas; 15 bolinhas. Bloco 3: 3 e 6.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.