Nome: Data:
Linhas e colunas
1Escreva a coordenada de cada figura.
ABCD1234
| Figura | Coordenada |
|---|---|
Computação · 4º ano · Aula 1 de 32 · 1º bimestre
Linhas e colunas
Reconhecer uma matriz (organização em linhas e colunas) e localizar elementos por coordenadas.
- Tempo
- 50 minutos
- Bimestre
- 1º: Matrizes e registros
- Material
- Fita crepe para marcar uma grade no chão ou a disposição das carteiras, cartões com letras e números e a folha do estudante.
Habilidades da BNCC
- EF04CO01: Reconhecer objetos do mundo real e/ou digital que podem ser representados através de matrizes que estabelecem uma organização na qual cada componente está em uma posição definida por coordenadas, fazendo manipulações simples sobre estas matrizes.
Passo a passo
- A sala é uma matriz (15 min): nomeie as filas de carteiras com letras e as posições com números. Cada criança diz a sua coordenada (C2, por exemplo).
- Troca-troca (10 min): chame "B3 troca com D1". As crianças trocam de lugar.
- Folha (15 min).
- Fechamento (10 min): onde mais existem matrizes? Calendário, tabuleiro de xadrez, planilha, a tela do celular.
Texto para ler com a turma
Uma matriz organiza as coisas em linhas e colunas. Cada lugar tem um endereço, a coordenada: a letra da coluna e o número da linha. O calendário, o tabuleiro e a planilha são matrizes. A tela do computador também: ela é feita de milhões de quadradinhos, cada um no seu lugar.
Jogo da aula
Mapa do Tesouro: Jogo para o 4º ano: localizar e marcar casas numa matriz pela coordenada (letra da coluna e número da linha), mover objetos e pintar uma imagem quadradinho por quadradinho.
Alunos com diferentes necessidades
Para estudantes cegos, use uma grade em relevo (EVA colado) com letras e números em braille ou em alto-relevo. Para quem confunde linha e coluna, pinte a linha de uma cor e a coluna de outra.
Folha para imprimir
A folha é A4 com fundo branco, para economizar tinta. A segunda folha traz as orientações e o gabarito para o professor.
Linhas e colunas
Objetivo
Reconhecer uma matriz (organização em linhas e colunas) e localizar elementos por coordenadas.
Habilidades da BNCC
EF04CO01: Reconhecer objetos do mundo real e/ou digital que podem ser representados através de matrizes que estabelecem uma organização na qual cada componente está em uma posição definida por coordenadas, fazendo manipulações simples sobre estas matrizes.
Material
Fita crepe para marcar uma grade no chão ou a disposição das carteiras, cartões com letras e números e a folha do estudante.
Passo a passo
- A sala é uma matriz (15 min): nomeie as filas de carteiras com letras e as posições com números. Cada criança diz a sua coordenada (C2, por exemplo).
- Troca-troca (10 min): chame "B3 troca com D1". As crianças trocam de lugar.
- Folha (15 min).
- Fechamento (10 min): onde mais existem matrizes? Calendário, tabuleiro de xadrez, planilha, a tela do celular.
Texto para ler com a turma
Uma matriz organiza as coisas em linhas e colunas. Cada lugar tem um endereço, a coordenada: a letra da coluna e o número da linha. O calendário, o tabuleiro e a planilha são matrizes. A tela do computador também: ela é feita de milhões de quadradinhos, cada um no seu lugar.
Gabarito
- Bloco 1: gato B1, bola D3, flor A4, sol C2.
- Bloco 2: estrela na coluna C, linha 4; coração na coluna A, linha 2.
Alunos com diferentes necessidades
Para estudantes cegos, use uma grade em relevo (EVA colado) com letras e números em braille ou em alto-relevo. Para quem confunde linha e coluna, pinte a linha de uma cor e a coluna de outra.
Jogo
Mapa do Tesouro: ohtopico.com.br/material-didatico/jogos/mapa-do-tesouro.html