Nome: Data:
Do roteiro à publicação
1Numere as etapas do podcast.
Gravar
1Escolher o tema
Publicar
2Antes de publicar, o que é preciso? Circule.
Autorização de quem aparece
precisanão precisa
Créditos da música
precisanão precisa
Computação adaptada · 7º ano · EF07CO11
Do roteiro à publicação
Planejar e produzir um conteúdo digital (podcast ou vídeo) em etapas, com roteiro, autorização e créditos.
- Tempo
- 40 a 50 minutos
- Material
- Celular para gravar, fones, um roteiro modelo impresso, cartões com as etapas.
- Eixo
- Cultura digital
Habilidade da BNCC
EF07CO11: Criar, documentar e publicar produtos (vídeos, podcasts, sites) usando recursos de tecnologia, individual ou colaborativamente.
Esta ficha adapta a folha para imprimir Do roteiro à publicação, da série de BNCC Computação. A versão C fica bem próxima da folha original; as versões A e B trazem a mesma ideia com mais apoio.
Três versões, a mesma atividade
A turma toda trabalha a mesma habilidade, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
- Versão A, mais apoio: poucos itens, letra grande, um exemplo resolvido e respostas de marcar, circular ou ligar.
- Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e respostas curtas escritas.
- Versão C, apoio leve: a atividade completa, com uma pergunta para pensar ou criar no final.
Como aplicar
- Ouça um trecho curto de podcast e pergunte como ele foi feito.
- Monte com cartões as etapas: tema, roteiro, gravação, edição, revisão, publicação.
- Mostre um roteiro com tempos e falas e converse sobre autorização e créditos.
- Na versão A o estudante ordena três etapas; na B escreve o começo do roteiro; na C faz o roteiro completo.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Grave uma fala curta de verdade antes da folha. Use cartões com desenho de cada etapa.
- Autismo (TEA). Dê papéis fixos na equipe (quem fala, quem grava) e um roteiro com tempo marcado. Avise antes quando for gravar.
- TDAH. Deixe o estudante com uma tarefa ativa (gravar, cronometrar) e etapas curtas com visto.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Nome: Data:
Do roteiro à publicação
1Numere as etapas de 1 a 5.
Editar o áudio
1Escolher o tema e o público
Publicar com título e créditos
Escrever o roteiro
Gravar
2Escreva o começo do roteiro do podcast.
| Tempo | Quem fala | O que diz |
|---|---|---|
| 0:00 | Abertura e apresentação | |
| 0:30 | ||
| 1:30 |
Nome: Data:
Do roteiro à publicação
1Numere as etapas de 1 a 6.
Editar o áudio e cortar os erros
Escolher o tema e o público
Publicar com título, descrição e créditos
Escrever o roteiro
Gravar
Ouvir e revisar com a equipe
2Roteiro do podcast da turma.
Tema:
| Tempo | Quem fala | O que diz | Som |
|---|---|---|---|
| 0:00 | Abertura | ||
| 0:30 | |||
| 1:30 | |||
| 2:30 | Encerramento |
3Escreva duas coisas a conferir antes de publicar.
Do roteiro à publicação
Habilidade da BNCC
EF07CO11 (Cultura digital): Criar, documentar e publicar produtos (vídeos, podcasts, sites) usando recursos de tecnologia, individual ou colaborativamente.
Material
Celular para gravar, fones, um roteiro modelo impresso, cartões com as etapas.
Como aplicar
- Ouça um trecho curto de podcast e pergunte como ele foi feito.
- Monte com cartões as etapas: tema, roteiro, gravação, edição, revisão, publicação.
- Mostre um roteiro com tempos e falas e converse sobre autorização e créditos.
- Na versão A o estudante ordena três etapas; na B escreve o começo do roteiro; na C faz o roteiro completo.
Ajustes por perfil
- Síndrome de Down. Grave uma fala curta de verdade antes da folha. Use cartões com desenho de cada etapa.
- Autismo (TEA). Dê papéis fixos na equipe (quem fala, quem grava) e um roteiro com tempo marcado. Avise antes quando for gravar.
- TDAH. Deixe o estudante com uma tarefa ativa (gravar, cronometrar) e etapas curtas com visto.
Gabarito
- Versão A. Bloco 1: tema (1), gravar (2), publicar (3). Bloco 2: precisa; precisa.
- Versão B. Bloco 1: tema (1), roteiro (2), gravar (3), editar (4), publicar (5). Bloco 2: resposta livre.
- Versão C. Bloco 1: tema, roteiro, gravar, editar, revisar, publicar. Bloco 2: resposta livre. Bloco 3: por exemplo, autorização de quem fala e créditos de músicas e imagens.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.