Três potes ou caixas com as etiquetas texto, número e lógico; cartões com dados recortados.
Eixo
Pensamento computacional
Habilidade da BNCC
EF06CO01: Classificar informações, agrupando-as em coleções (conjuntos) e associando cada coleção a um tipo de dado.
Esta ficha adapta a folha para imprimir Cada dado no seu pote, da série de BNCC Computação. A versão C fica bem próxima da folha original; as versões A e B trazem a mesma ideia com mais apoio.
Três versões, a mesma atividade
A turma toda trabalha a mesma habilidade, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
Versão A, mais apoio: poucos itens, letra grande, um exemplo resolvido e respostas de marcar, circular ou ligar.
Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e respostas curtas escritas.
Versão C, apoio leve: a atividade completa, com uma pergunta para pensar ou criar no final.
Como aplicar
Mostre os três potes e coloque um exemplo em cada um, dizendo por que ele vai ali.
Distribua cartões e deixe cada estudante colocar um dado no pote certo antes da folha.
Lembre a pista: aspas indicam texto; número permite fazer conta; lógico é sim ou não.
Na versão A o estudante circula e liga; na B escreve a letra; na C também acha intrusos.
Ajustes por perfil
Síndrome de Down. Use cartões grandes e só três tipos por vez. Mostre o pote e diga o nome do tipo em voz alta a cada cartão.
Autismo (TEA). Use sempre a mesma cor para cada tipo (por exemplo, círculo, quadrado e triângulo) e mantenha o quadro com a regra na mesa.
TDAH. Transforme em jogo rápido de separar cartões nos potes, com tempo curto e pausa entre as rodadas.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Gabarito
Versão A. Bloco 1: texto; número; lógico; texto. Bloco 2: nome = texto, idade = número, vacinado = lógico.
Versão B. Bloco 1: T, N, L, N, T, N. Bloco 2: idade = número; peso = número; vacinado = lógico (exemplos livres).
Versão C. Bloco 1: T, N, L, N, T, L, N, T ("12" entre aspas é texto). Bloco 2: texto, número, número, lógico, texto. Bloco 3: "sete" (números); "falso" com aspas (lógicos); 9 (textos).
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Versão A · mais apoio EF06CO01 · Computação · 6º ano
Nome: Data:
Cada dado no seu pote
1Que tipo de dado é? Circule.
Texto vem entre aspas. Número dá para fazer conta. Lógico é só verdadeiro ou falso.
"Ana"
textonúmerológico
12
textonúmerológico
verdadeiro
textonúmerológico
"azul"
textonúmerológico
2Ligue cada dado do pet ao tipo.
Nome do pet: "Rex"número
Idade: 3lógico
Está vacinado? simtexto
Versão B · apoio moderado EF06CO01 · Computação · 6º ano
Nome: Data:
Cada dado no seu pote
1Escreva T (texto), N (número) ou L (lógico) em cada cartão.
Exemplo
"Ana"
T
12
falso
3,5
"gato"
2026
2Complete a ficha do pet.
A primeira linha é o exemplo.
Informação
Exemplo
Tipo
Nome do pet
"Rex"
texto
Idade em anos
Peso em kg
Está vacinado?
Versão C · apoio leve EF06CO01 · Computação · 6º ano
3Ache o intruso de cada coleção e diga o tipo da coleção.
Cuidado: "12" entre aspas é texto.
7 · 15 · "sete" · 40
verdadeiro · falso · "falso" · verdadeiro
"gato" · "cão" · 9 · "peixe"
Orientações para o professor6º ano · 40 a 50 minutos
Cada dado no seu pote
Habilidade da BNCC
EF06CO01 (Pensamento computacional): Classificar informações, agrupando-as em coleções (conjuntos) e associando cada coleção a um tipo de dado.
Material
Três potes ou caixas com as etiquetas texto, número e lógico; cartões com dados recortados.
Como aplicar
Mostre os três potes e coloque um exemplo em cada um, dizendo por que ele vai ali.
Distribua cartões e deixe cada estudante colocar um dado no pote certo antes da folha.
Lembre a pista: aspas indicam texto; número permite fazer conta; lógico é sim ou não.
Na versão A o estudante circula e liga; na B escreve a letra; na C também acha intrusos.
Ajustes por perfil
Síndrome de Down. Use cartões grandes e só três tipos por vez. Mostre o pote e diga o nome do tipo em voz alta a cada cartão.
Autismo (TEA). Use sempre a mesma cor para cada tipo (por exemplo, círculo, quadrado e triângulo) e mantenha o quadro com a regra na mesa.
TDAH. Transforme em jogo rápido de separar cartões nos potes, com tempo curto e pausa entre as rodadas.
Gabarito
Versão A. Bloco 1: texto; número; lógico; texto. Bloco 2: nome = texto, idade = número, vacinado = lógico.
Versão B. Bloco 1: T, N, L, N, T, N. Bloco 2: idade = número; peso = número; vacinado = lógico (exemplos livres).
Versão C. Bloco 1: T, N, L, N, T, L, N, T ("12" entre aspas é texto). Bloco 2: texto, número, número, lógico, texto. Bloco 3: "sete" (números); "falso" com aspas (lógicos); 9 (textos).
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.