Quadro de valor com seis colunas e a coluna dos décimos, fita métrica (para os decimais entre 0 e 1 metro) e dinheiro de brincadeira.
Habilidades da BNCC
EF05MA01: ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar
EF05MA02: ler, escrever e ordenar números racionais na forma decimal, com a reta numérica
Três versões, a mesma atividade
A ficha tem três versões da mesma atividade. Assim a turma toda trabalha o mesmo conteúdo, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
Versão A, mais apoio: poucos itens, figuras grandes, um exemplo resolvido e resposta de circular ou cobrir.
Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e resposta escrita, com apoio visual.
Versão C, apoio leve: números maiores, menos figuras e um problema no final.
Como aplicar
Escreva no quadro números do dia a dia: população da cidade, preço de uma casa, distâncias.
No quadro de valor, mostre a classe dos milhares (CM, DM, UM) e a classe das unidades simples (C, D, U).
Para os decimais, use a fita métrica: 0,3 m é 30 cm, três décimos do metro.
Na versão B, compare os decimais pensando em dinheiro.
Na versão C, a reta de 1 a 2 mostra que os decimais existem entre quaisquer dois números naturais.
Ajustes por perfil
Síndrome de Down. Leia os números grandes em partes, com a mão cobrindo a classe que ainda não foi lida. O quadro de valor fica à vista.
Autismo (TEA). Explique que 0,5 é maior que 0,25, apesar do 25 ser maior que o 5. Use o dinheiro como regra concreta.
TDAH. A fita métrica no chão dá movimento: o estudante pisa em 0,5 m, 0,8 m. Marque o tempo de cada desafio.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Gabarito
Versão A. Bloco 1: 300 000; 204 050. Bloco 2: 0,3.
Versão C. Bloco 1: quatrocentos e oitenta mil e dezesseis. Bloco 2: 305 100, 315 000, 351 000; 2,05; 2,4; 2,45; 2,5. Bloco 3: 1,3; 1,7. Bloco 4: 100 000; 499 999; 3,5.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Versão A · mais apoio EF05MA01 · EF05MA02
Nome: Data:
Números até centenas de milhar e números decimais
1Leia o quadro de valor. Circule o número.
CM = centena de milhar. Leia primeiro os milhares: "cento e vinte e cinco mil".
Exemplo
CM
DM
UM
C
D
U
1
2
5
3
0
0
125 30012 530
CM
DM
UM
C
D
U
3
0
0
0
0
0
30 000300 000
CM
DM
UM
C
D
U
2
0
4
0
5
0
204 05024 050
2A reta de 0 a 1 está dividida em 10 partes. Que número está no ponto?
0,33
Versão B · apoio moderado EF05MA01 · EF05MA02
Nome: Data:
Números até centenas de milhar e números decimais
1Decomponha como no exemplo.
352 418 = 300 000 + 50 000 + 2 000 + 400 + 10 + 8
607 030 = + +
120 905 = + + +
2Escreva o número de cada ponto.
3Escreva do menor para o maior: 0,8 0,25 0,5
Pense em dinheiro: R$ 0,80, R$ 0,25 e R$ 0,50.
Versão C · apoio leve EF05MA01 · EF05MA02
Nome: Data:
Números até centenas de milhar e números decimais
1Escreva por extenso.
480 016:
2Escreva do menor para o maior.
315 000 351 000 305 100
2,5 2,05 2,45 2,4
3A reta vai de 1 a 2. Escreva o número de cada ponto.
4Complete.
99 999 + 1 =
500 000 − 1 =
O número que está no meio entre 3 e 4:
Orientações para o professor5º ano · 40 a 50 minutos
Números até centenas de milhar e números decimais
Habilidades da BNCC
EF05MA01: ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar
EF05MA02: ler, escrever e ordenar números racionais na forma decimal, com a reta numérica
Material concreto
Quadro de valor com seis colunas e a coluna dos décimos, fita métrica (para os decimais entre 0 e 1 metro) e dinheiro de brincadeira.
Como aplicar
Escreva no quadro números do dia a dia: população da cidade, preço de uma casa, distâncias.
No quadro de valor, mostre a classe dos milhares (CM, DM, UM) e a classe das unidades simples (C, D, U).
Para os decimais, use a fita métrica: 0,3 m é 30 cm, três décimos do metro.
Na versão B, compare os decimais pensando em dinheiro.
Na versão C, a reta de 1 a 2 mostra que os decimais existem entre quaisquer dois números naturais.
Ajustes por perfil
Síndrome de Down. Leia os números grandes em partes, com a mão cobrindo a classe que ainda não foi lida. O quadro de valor fica à vista.
Autismo (TEA). Explique que 0,5 é maior que 0,25, apesar do 25 ser maior que o 5. Use o dinheiro como regra concreta.
TDAH. A fita métrica no chão dá movimento: o estudante pisa em 0,5 m, 0,8 m. Marque o tempo de cada desafio.
Gabarito
Versão A. Bloco 1: 300 000; 204 050. Bloco 2: 0,3.
Versão C. Bloco 1: quatrocentos e oitenta mil e dezesseis. Bloco 2: 305 100, 315 000, 351 000; 2,05; 2,4; 2,45; 2,5. Bloco 3: 1,3; 1,7. Bloco 4: 100 000; 499 999; 3,5.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.