Tesoura, cola e, se possível, plástico ou fita larga para durar mais.
Habilidades da BNCC
EF01MA01: números como indicador de quantidade
EF01MA07: compor e decompor números (quadro de valor)
Como aplicar
Imprima uma vez e deixe o kit sempre no mesmo lugar da mesa ou do caderno.
A reta numérica e os quadros de dez servem para todas as fichas de adição e subtração.
O quadro "Primeiro e depois" organiza a sequência da aula para quem precisa de previsibilidade.
A checklist "Minha tarefa" ajuda a dividir a atividade em passos e a saber quando terminou.
Os cartões de 0 a 10 podem virar jogo da memória (número com quantidade) ou ser colocados em ordem.
Ajustes por perfil
Síndrome de Down. Os mesmos apoios visuais todos os dias criam referência. A reta e os cartões podem ficar colados na carteira.
Autismo (TEA). O "Primeiro e depois" e a checklist são estratégias visuais muito usadas com estudantes autistas. Combine com a família e com o AEE para usar as mesmas figuras em casa e na escola.
TDAH. A checklist dá começo, meio e fim visíveis para a tarefa. Marcar cada passo é um retorno imediato.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Folha 1EF01MA01 · EF01MA07
Kit de apoio visual
Recorte e cole na mesa ou no caderno. Pode plastificar ou cobrir com fita larga para usar com caneta de quadro branco.
1Reta numérica de 0 a 20
2Quadros de dez
Para contar até 10 ou, com os dois, até 20.
3Quadro de valor
Para usar com o material dourado ou com palitos.
Dezenas
Unidades
Folha 2EF01MA01 · EF01MA07
Kit de apoio visual
1Primeiro e depois
Desenhe ou cole a atividade em "Primeiro" e algo de que o estudante gosta em "Depois".
Primeiro
Depois
2Minha tarefa
Ouvi ou li o que é para fazer.
Fiz o primeiro item.
Fiz até o final.
Mostrei para a professora ou o professor.
3Cartões de número e quantidade (0 a 10)
Recorte. Servem para jogo da memória e para ordenar.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Orientações para o professor1º ao 5º ano · Uso contínuo
Kit de apoio visual
Habilidades da BNCC
EF01MA01: números como indicador de quantidade
EF01MA07: compor e decompor números (quadro de valor)
Material concreto
Tesoura, cola e, se possível, plástico ou fita larga para durar mais.
Como aplicar
Imprima uma vez e deixe o kit sempre no mesmo lugar da mesa ou do caderno.
A reta numérica e os quadros de dez servem para todas as fichas de adição e subtração.
O quadro "Primeiro e depois" organiza a sequência da aula para quem precisa de previsibilidade.
A checklist "Minha tarefa" ajuda a dividir a atividade em passos e a saber quando terminou.
Os cartões de 0 a 10 podem virar jogo da memória (número com quantidade) ou ser colocados em ordem.
Ajustes por perfil
Síndrome de Down. Os mesmos apoios visuais todos os dias criam referência. A reta e os cartões podem ficar colados na carteira.
Autismo (TEA). O "Primeiro e depois" e a checklist são estratégias visuais muito usadas com estudantes autistas. Combine com a família e com o AEE para usar as mesmas figuras em casa e na escola.
TDAH. A checklist dá começo, meio e fim visíveis para a tarefa. Marcar cada passo é um retorno imediato.
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.