Uma ficha de biblioteca de verdade, uma caixa de ovos ou fila de copos numerados de 0 a 4.
Eixo
Pensamento computacional
Habilidade da BNCC
EF07CO01: Criar soluções que usem registros e matrizes unidimensionais para descrever informações e automatizá-las com uma linguagem de programação.
Esta ficha adapta a folha para imprimir A ficha da turma, da série de BNCC Computação. A versão C fica bem próxima da folha original; as versões A e B trazem a mesma ideia com mais apoio.
Três versões, a mesma atividade
A turma toda trabalha a mesma habilidade, e cada estudante recebe o apoio de que precisa:
Versão A, mais apoio: poucos itens, letra grande, um exemplo resolvido e respostas de marcar, circular ou ligar.
Versão B, apoio moderado: mais itens, exemplo resolvido e respostas curtas escritas.
Versão C, apoio leve: a atividade completa, com uma pergunta para pensar ou criar no final.
Como aplicar
Mostre a ficha de um livro e leia os campos: cada campo tem um nome, um valor e um tipo.
Monte um vetor com copos numerados de 0 a 4 e coloque uma nota em cada copo.
Pergunte o que está no copo 2 e mostre que a contagem começa no 0.
Na versão A o estudante liga e circula; na B completa e lê o vetor; na C também lê um laço que soma as notas.
Ajustes por perfil
Síndrome de Down. Use copos ou caixinhas de verdade para o vetor e aponte para cada posição falando o número.
Autismo (TEA). Explique a regra de começar no 0 antes da atividade e deixe-a escrita no alto da folha. Mantenha o mesmo modelo de tabela.
TDAH. Peça para o estudante montar o vetor com cartões e trocar valores de lugar; depois responda na folha.
Esses ajustes são pontos de partida. Cada estudante é único: observe o que funciona, converse com a família e com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI), quando houver.
Gabarito
Versão A. Bloco 1: título = "O Pequeno Príncipe"; páginas = 120; emprestado = verdadeiro. Bloco 2: 5.
Versão B. Bloco 1: autor = texto; páginas = número; emprestado = lógico (valores livres). Bloco 2: 7; 10; 5 notas.
Versão C. Bloco 1: título e autor = texto; páginas e ano = número; emprestado = lógico. Bloco 2: 9 + 8 = 17; posição 3. Bloco 3: total 39; mostra 7,8 (a média).
Folhas para imprimir
As folhas são A4, com fundo branco para economizar tinta. Imprima só a versão de que precisa ou baixe o PDF com todas, incluindo a folha de orientações.
Versão A · mais apoio EF07CO01 · Computação · 7º ano
Nome: Data:
A ficha da turma
1Este é o registro de um livro. Ligue cada campo ao valor.
título120
páginas"O Pequeno Príncipe"
emprestadoverdadeiro
2O vetor guarda as notas. Que nota está na posição 2? Circule.
A primeira posição é a 0.
709152103
9510
Versão B · apoio moderado EF07CO01 · Computação · 7º ano
Nome: Data:
A ficha da turma
1Complete o registro de um livro.
A primeira linha é o exemplo.
Campo
Valor (invente)
Tipo
título
"Meu livro"
texto
autor
páginas
emprestado
2Leia o vetor de notas.
70915210384
notas[0] =
notas[3] =
Quantas notas tem o vetor?
Versão C · apoio leve EF07CO01 · Computação · 7º ano
Nome: Data:
A ficha da turma
1Complete o registro de um livro.
Campo
Valor (invente)
Tipo
título
autor
páginas
ano
emprestado
2Leia o vetor e responda.
70915210384
notas[1] + notas[4] =
Em que posição está a maior nota?
3O que o programa mostra?
total ← 0
para i de 0 até 4
total ← total + notas[i]
mostre total / 5
Total:
Na tela aparece:
Orientações para o professor7º ano · 40 a 50 minutos
A ficha da turma
Habilidade da BNCC
EF07CO01 (Pensamento computacional): Criar soluções que usem registros e matrizes unidimensionais para descrever informações e automatizá-las com uma linguagem de programação.
Material
Uma ficha de biblioteca de verdade, uma caixa de ovos ou fila de copos numerados de 0 a 4.
Como aplicar
Mostre a ficha de um livro e leia os campos: cada campo tem um nome, um valor e um tipo.
Monte um vetor com copos numerados de 0 a 4 e coloque uma nota em cada copo.
Pergunte o que está no copo 2 e mostre que a contagem começa no 0.
Na versão A o estudante liga e circula; na B completa e lê o vetor; na C também lê um laço que soma as notas.
Ajustes por perfil
Síndrome de Down. Use copos ou caixinhas de verdade para o vetor e aponte para cada posição falando o número.
Autismo (TEA). Explique a regra de começar no 0 antes da atividade e deixe-a escrita no alto da folha. Mantenha o mesmo modelo de tabela.
TDAH. Peça para o estudante montar o vetor com cartões e trocar valores de lugar; depois responda na folha.
Gabarito
Versão A. Bloco 1: título = "O Pequeno Príncipe"; páginas = 120; emprestado = verdadeiro. Bloco 2: 5.
Versão B. Bloco 1: autor = texto; páginas = número; emprestado = lógico (valores livres). Bloco 2: 7; 10; 5 notas.
Versão C. Bloco 1: título e autor = texto; páginas e ano = número; emprestado = lógico. Bloco 2: 9 + 8 = 17; posição 3. Bloco 3: total 39; mostra 7,8 (a média).
A versão é escolhida pelo apoio de que o estudante precisa naquele dia, e não pelo diagnóstico. Converse com a equipe do AEE e siga o plano individual (PEI) do estudante, quando houver.