Máquinas de estados: do semáforo ao jogo

Descrever comportamentos com estados e transições e implementá-los com programação por eventos.

Habilidades da BNCC

• EF09CO03Usar autômatos para descrever comportamentos de forma abstrata, automatizando-os com uma linguagem de programação. 📥 Baixar slides (PDF)

Objetivos de aprendizagem

• Descrever comportamentos com estados, eventos e transições.
• Desenhar o diagrama de um autômato simples.
• Implementar um autômato com programação orientada a eventos.

Materiais

• Cartões com nomes de estados
• Scratch (eventos e mensagens) ou micro:bit, se houver

Desenvolvimento

Tempo total previsto: 100 minutos.

1. 10 minO semáforo

   Que “estados” tem um semáforo? O que faz ele mudar de um para outro? Desenhe juntos: verde → amarelo → vermelho → verde, com o tempo como evento.

2. 20 minMáquinas do dia a dia

   Em grupos, desenhem o autômato de outro objeto: catraca de ônibus (travada/livre; eventos: cartão, empurrar), porta automática, máquina de refrigerante. Atenção: todo estado precisa saber o que fazer com cada evento.

3. 15 minEncenação

   Um grupo encena seu autômato: um aluno é a máquina com um cartão de estado e os colegas disparam eventos. A turma verifica se as transições estão completas.

4. 40 minProgramando estados

   No Scratch, as duplas implementam o semáforo ou um personagem com estados (parado, andando, pulando) controlado por teclas. Usem uma variável “estado” e eventos de tecla ou de mensagem.

5. 15 minSocialização

   Mostrem os programas. Onde mais aparecem autômatos? Jogos, elevadores, validação de senhas.

Avaliação

Diagrama com estados e transições completos e programa coerente com o diagrama.

Acessibilidade e inclusão

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